第六章、教育改革

在监管的同时，还必须要落实教育责任制，除了问题可以追究到责任人。

一所学校校长就是第一责任人，作为一名校长有责任教育好每一名学生；到了班级，我们可以实施班主任责任制，指定一名老师负责一个班级。

具体情况，你们根据实际情况确定。在义务教育实施前，我们先要把现有的学校给管理起来。

这种管理必须要讲究策略，在保证教学工作顺利进行的同时，也要加强学生思想教育。

不过设置专门的思想教育老师就没有必要了，这非常容易引起反弹。

学校每年的招生数量，必须要报地方教育部门备案；学校聘任的教职员工，思想上必须要三观正确，且没有任何犯罪记录。

为了加强对大学院校的管理，教育部将对学校开设专业类别、每个专业的招生人数提供参考意见。

教育部将根据各个院校的表现，确定他们来年的财政拨款额度。对于问题频出现的院校，将予以取缔，并且追究相关责任人的法律责任。”

这是要从钱袋子上面下手了，搞教育是非常费钱的，如果没有政府的支持，光靠收取学费估计大部分学校都要关门。

这个年代，奥地利采取的是精英化教育模式，每个学校的招生人数都不多，基本上都只有几百号人，而教职员工同样也有百八十号人。

这种情况下，没有教育部的拨款，中小学如果学费多收一点儿，生源都是富家子弟，或许还勉强维持下去。

到了大学就不行了，没钱根本就养不起专家教授，就算是全部招收文科生也支撑不起。

这里是奥地利，不要指望社会捐款，不受政府待见的学校，同样也不会受到社会名流的待见。

弗朗茨想了想说：“监管工作必须要重视，教育部指导学校招生非常有必要。

一些社会不需要的专业招收那么多学生，毕业就等于失业，这不是误人子弟么？